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凝聚力，概念上讲是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度，对于一个小组团队而言，要想成功，首先需要有凝聚力。接下来小编搜集了如何增强小组凝聚力，欢迎查看，希望帮助到大家。
如何增强小组凝聚力
1、维持成员之间的高度信任感
信任的气氛是发展凝聚力的基础。只有当小组成员彼此信任时，他们才能分享彼此的感受、观念和思想，接受建议或倾听他人的评论。
2 、提升正向的小组规范
成员对小组规范的认同与接受，特是正向的小组规范，是提升凝聚力的重要方法。如尊重成员的个人特质、鼓励成员能自由地表达意见、成员之间应该相互支持彼此鼓励等。
3 、协助小组建立相互依存的目标
相互依存的目标是那些小组成员为达到目标不得不彼此信赖的目标，当小组成员相信他们能通过小组达到他们的目标或满足他们的需要时，小组将变得有凝聚力，成员也学习到如何为小组作贡献。
4 、强化小组成员的信心
一个成功的经历，可以增强小组的凝聚力。小组成员的自信心是增强小组凝聚力的重要方法，为强化小组成员的自信心，可以为小组制订一些近期的、短期的或易于达成的小组目标。
5、感受环境压力或威胁
研究表明，如果小组成员有一个共同的对手，小组将变得更有凝聚力。让成员感受一些外来威胁或设计一些善意的竞争处境，这些外来的危机意识或刺激能强化成员忠于自己的小组的“狂热感”。
教师培养学生小组的凝聚力的方法
从这学期课堂教学改革以来，新型的小组合作学习形式已初具规模。但在改革的进行过程中，总会出现这样那样的一些问题，暴露出合作中的不愉快、不配合，那么，增强小组凝聚力就成了一个关键的问题。在工作中，我觉得一些做法还是有效的。
首先，要用共同的奋斗目标和荣誉，引导小组形成凝聚力。共同奋斗目标，是每个小组前进的方向。一个小组如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力，变成一盘散沙。所以，一个优秀的小组应该有一个共同的奋斗目标。我让小组成员结合本组实际，共同参与，制定出小组的奋斗目标。小组在实现奋斗目标的过程中，每个成员要充分发挥个人积极性和主动性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。小组每一个共同目标的实现，都是他们共同努力的结果。他们在分享集体的欢乐和幸福中，逐渐形成小组的荣誉感和责任感，也就逐渐形成了强大的小组凝聚力。划分小组后，我又结合本班实际和小组特点，让学生自己制定《小组公约》，结合《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》对其进行有效的监督，使学生认识到自己的行为是否规范，直接影响到小组考核的扣分和奖分。在《小组公约》的约束下，学生都能统一到小组的共同目标上来，小组的凝聚力显著的增强了。
其次，要合理地分配角色。根据小组的规模、任务要求和学生的个性，教师要协助分配角色，比如记分员、纪律监督员、卫生督察员；1、2、3、4号等。有些时候，由学生自己来选择角色并且从简单的角色逐渐向较高要求的角色转变。另外，教师还必须为学生明确小组学习的规则，包括：每一个成员必须贡献他的想法，认真倾听其他同学的发言，按时完成自己的任务，尊重其他同学并建设性地回答他们的问题，出现争论时，不要抱怨，要试图解决问题，在没有向组员寻求帮助之前不要急于向老师提问。
另外，要加强小组调控。首先活动准备必须充分，教师指导要到位，激发学生参与的积极性，教师不可为了“赶进度”而不给学生充足的活动时间。其次，要让学生明白活动的目的以及在活动中应运用的语言知识，要让学生明确活动是操练对话、短剧表演，还是小组汇报，还要设想在任务完成过程中可能会遇到的种种问题，包括学生不同的个性特征等等。
第四，老师的指导作用应贯穿活动的始终。活动前，提出要求并进行指导。过程中，应密切观察每个小组开展活动的情况，如发现问题比较集中，可要求学生暂时停止活动，做必要的补充说明或示范工作。发现个别小组较早结束时，可布置更深层次的任务，以防止出现个别组等待的现象。活动结束后，在对活动做出中肯评价的基础上，引导学生找出解决问题的途径。
需要我们教师认真去做的是，还要形成课堂学习评价机制。教师对小组活动进行评价时要兼顾小组与个人，可以让小组成员之间对合作学习过程中每个人的表现进行互相评价，主要从参与是否积极认真、合作是否真诚友好、工作是否尽职尽责、观点建议是否创新以及是否坚持使用英语等方面进行，从而对每个学生都能做出准确的评价。还可以让每个小组对合作学习中是否人人积极参与、合作交流是否相互尊重等进行自我评价。每月末，评选出学习之星、优秀小组、优秀组长等。总之，教师应该以全面的评价促进小组和个人的共同进步。
相信在我们教师的指导下，在所有学生的共同努力下，我们的小组合作学习会展示出越来越旺盛的生命力，会把学生的学习带入一片崭新的天地的。
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