【www.sxzzlt.cn--教学工作总结】
一年级数学下册教案怎么写?接下来小编为大家推荐的是一年级数学下册教案找规律,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。
【一年级数学下册教案找规律一】
教学目标:
1.在观察、交流的过程中,发现生活中有规律的排列现象。
2.能发现给定事物中的简单排列规律,运用自己的发现解决问题。
3.引导学生用数学的眼光观察身边的事物,发现和欣赏生活中有规律的美。
教学重点:运用自己的发现解决问题。
教学难点:发现给定事物中的简单排列规律,
教学过程:
一、引入:
小朋友们,在讲新课之前,老师想让你们回答一个问题:星期天的时候,爸爸、妈妈都带你到什么地方去呢?
(生回答老师的问题,学生可能会说出各种各样的地方,如:游乐园、广场、超市等等。)
哪个小朋友能说一说,我们迁安市都有哪些超市呢?(东安、东购、家乐等等),今天,咱们市又有一家超市开业了,咱们去看一看吧,(出示超市开业的情景图)。
二、教学新课。
1、大家看,来的人可真不少,这家超市给你什么印象?能给大家谈一谈吗?
(生回答老师的问题,大胆的表达自己的想法。)教师根据学生的回答,引出超市的布置很有规律,显的很美。引导学生寻找其他的有规律的布置。(对表现好的学生给一个小笑脸或小星星给予鼓励。)
2、小朋友们,刚才布置超市的时候,一个工作人员临时有事,可他的工作还没做完,我们帮帮他,好吗?(学生肯定会很乐意帮忙)(出示挂灯笼的图)。教师提出大头蛙的问题,请一名学生帮忙完成。引导学生说出该怎样挂,为什么这样挂。
三、巩固练习。
1、出示练习第一题,说明题意。学生观察图片的规律,然后动手完成贴图片的活动。
2、出示练习第二题,说明题意。学生观察图片上颜色的规律,然后动手完成涂颜色。
3、添加一个课本中没有的题目。如:动物园召开运动会,看!小动物们排着队伍来了,(出示制作的情景图)。咦!怎么这么不整齐?快看一看怎么回事?哦!原来是有的小动物还没来呢?看看还缺谁?引导学生根据已有排列的队伍来判断缺谁,并将小动物的图片贴到正确的位置。进一步加深对本课知识的理解。
四、拓展、延伸。
教材中的练习题都是以图片的形式出现的。我想,应该将所学的知识运用到生活中去,所以,可以设计这样一个小活动:小朋友们,今天下午我们有一个表演,我们要先组织一下队伍。哪个小朋友能帮帮老师?教师先排一部分:一个男生一个女生,一个男生一个女生。然后选一名同学帮忙排队,看一看他是否按规律排列。
小结:这节课我们都学到了什么知识?(生谈一谈自己的收获和体会)。我们发现了生活中有规律的排列能给我们美的感觉。在这里,我想到本单元的教学是让学生去发现有规律的排列,从而发现有规律的美。可是在实际生活中有好多的事物是没有规律的,但他们也是美的,如:彩虹的颜色很美,但它的排列没有课本中这样的规律。在教学中,我们也可以设计一些这样的问题:(出示彩虹图)你认为它美吗?看一看学生的想法。如果他们认为彩虹美,我们可以说明并不是只有有规律的事物才是美的,有的事物没有规律,但他们也是美的;如果有的同学认为彩虹不美,我们可以这样对学生说:说不定将来有一天你能用运用科学知识将彩虹改变成你喜欢的颜色,那就好好学习吧!以次来激励学生要努力学习科学文化知识。
五、布置实践作业。
回家观察生活中有规律的排列,下节课一起交流。
【一年级数学下册教案找规律二】
一、课前谈话,导入新课
1、出示智慧星,初步感知规律
师:今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星,你们想看么?
(从盒中先出示一串中的前两颗星)
这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗黄星一颗蓝星,那下一颗智慧星的颜色,你能试着猜猜么?(指生猜色)
这几个小朋友猜的颜色都有可能,但今天老师准备的智慧星,他们的颜色可是有规律的,我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢?(揭示答案)
接下来一颗会是什么颜色呢?(指生猜色)
小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星,如果老师让你猜接下来两颗星的颜色,你还能猜得准么?(指生猜色)
2、将一串智慧星贴在黑板上
师:我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子,你们今天可要加油啊!
3、揭示猜星窍门,感受其中的规律
师:刚刚我们在猜得时候,发现一开始有人猜错了,但后来猜得越来越准,你们一定有什么窍门,谁来说说?(生:一颗黄星一颗蓝星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开)你们都是这样想的么?
4、揭示课题,导入新课
师:像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列,我们就叫它有规律的排列。(板书:规律,生读)
生活中像这样的事物有许多,你们想找出他们的规律么?
今天我们就一起来学习——找规律。(课件出示课题)
二、教学新课,认识规律
1、课件出示小学生联欢主题图
⑴ 观察思考
师:我们一起先来看一幅图,你们看,六一儿童节那天,同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗,彩花和灯笼,这些装饰品把教室打扮的多美呀!小朋友们也围成了一个圈,正开心的做游戏呢。请你们仔细观察,看看画面上哪些地方的排列是有规律的?又是按什么规律排列的呢?
⑵同桌讨论
师:轻轻的和你旁边的小伙伴说说,看谁发现的多!
⑶逐一说图中的规律(彩旗、小花、灯笼、小朋友)
⑷师小结(将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上)
我们一起找到了彩旗,小花,灯笼,小朋友排列的规律,像彩旗的一面红旗一面黄旗(课件点击圈出这一组),彩花的一朵绿花一朵紫花(圈出),灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼(圈出),小朋友的一个女孩一个男孩(圈出),以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星,我们都把他们叫做“一组”,(在第一组黄蓝星下板:一组,齐说)
当我们找事物排列规律的时候,只要找到一组是什么,在看看剩下的是不是按一组一组(师在屏幕上指出)重复的出现,如果是,我们就说他们是有规律的排列。当然,重复出现的次数越多,最少要重复3次,这样我们就能更准确的找出他们的规律。
2、深化找规律的方法
师:小朋友们真了不起,几幅图的规律都找到了,老师这还有一些图片,你们还想找么?看谁的眼睛最亮!
⑴颜色相同,形状不同的变化规律
蓝色的一正方体一圆柱(猜最后一个)
⑵形状相同,颜色不同的变化规律
蓝黄红三角图(猜后面两个三角的颜色)
⑶形状和颜色都不同的变化规律
三角形圆形正方形(猜中间两个)
⑷形状,颜色,数量都不同的变化规律
一个蓝正方体两个红正方体(猜后面两个)
一个蓝正方形三个红三角形(猜中间四个)
3、动手操作,创造规律
⑴自己尝试摆学具(各种形状的卡片若干)
师:小朋友的眼睛都很会观察,我们一起发现了这些图形在形状,颜色以及数量上的变化规律,那你们的小手是不是一样能干呢?你们能用学具摆出有规律的图案么?拿出学具自己试试吧!
⑵师随机选取学生作品投影展示
⑶小组互相欣赏(欣赏周围小朋友摆的作品,试着说一说他是按什么规律摆的)
4、动手涂色,深化规律
师:小朋友们真了不起,能用学具创造出有规律的图案,那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么?
⑴指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做
这有两排图形,每排图形的形状都相同,请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧!
⑵幻灯展示个别学生作品(2个)
⑶同桌互相欣赏(看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么)
⑷展示老师涂色作品(正方形图)
三、寻找生活中的规律
师:今天我们班的小朋友真能干,不仅学会了“找规律”,还能用学具摆出有规律的图案,用彩笔涂出有规律的颜色,其实在我们的身边,我们的生活中,也能经常看到有规律的排列。
⑴引导学生不出声,自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。
⑵老师课件展示生活中有规律的图片
师:老师也带来了一些资料,我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。
四、拓展提高,探寻声音动作中的规律
⑴跟着这美妙的音乐,我们也可用小手拍出有规律的声音,你听…(师拍)
⑵也可以做出有规律的动作,我们一起来试试……(师示范动作)
⑶还能怎么做?你自己也来试试吧!(个别展示)
五、总结
师:今天我们主要找了图形图案和一些事物的规律,其实在数字王国里也有很多规律,我们下节课再一起学习吧!
[一年级数学下册教案找规律]相关文章:
1.一年级下册数学教案
2.一年级数学下册教案
3.《找规律》教学反思
4.三年级数学下册教案_三年级数学下册教案(苏教版)
5.最新一年级下册美术教案
6.一年级下册 识字4 教案
7.一年级下册语文教案
8.新篇一年级语文下册咕咚教案
9.2015一年级数学下册期末试卷
10.一年级下册数学期中试题
一年级数学下册教案找规律