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[求职信]《求职信》教案设计

教学工作总结 时间:2020-09-27

【www.sxzzlt.cn--教学工作总结】

  《求职信》教案

  郑晓霞

  教学内容分析

  《求职信》选自《应用文写作》,是该书的第一模块“日常应用文书”中的第四篇。《求职信》与《应用文写作》的其它课文一样,其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色,实用而新颖。其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作,与学生求职就业息息相关,体现了技校语文的实用性与实践性。

  教学对象分析

  本文的教学对象是技工院校学生,他们普遍不爱学习理论课(包括语文),他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西。所以本课的教学,要充分引发学生情感上的重视,并根据技校学生的心理特点,用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱,从而主动学习,这样才能取得良好的教学效果。

  教学目标:

  1.情感与价值观目标:重视求职信的写作。

  2.知识与能力目标:掌握求职信的写作要领,正确写作求职信。

  3.过程与方法目标:以“竞赛”激发自主学习;以“现场写作”锻炼能力;以“习作评议”巩固课堂所学。

  教学重难点:

  重点:引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领。 难点:引导学生正确写作求职信。

  教学方法

  主要教学方法:小组竞赛法

  辅助教学方法:穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法

  教学用具:多媒体、黑板 教学课时:2课时

  教学流程

  (一)拟写求职信(4分钟)

  (二)分析求职信(22分钟) (三)总结求职信(13分钟) (四)写作求职信(31分钟)

  第一课时

  一、引入新课

  境头一:多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面(引学生进入求职情境)。 境头二:播放已写好求职信的大学生“李白很忙”的几组图片:

  忙的第一件事:李白当年写求职信《给韩荆州的信》,求职失败,因为韩荆州可能根本没有看到这封信。

  忙的第二件事:李白穿越时空来到21世纪,也求职失败,第一次因字迹潦草(说明态度不认真);第二次因求职信上有错别字(习惯了用电脑打字)。

  忙的第三件事:李白根据我们课文《求职信》中的“一、任务与情境”,正准备认真写作求职信。

  (穿越激趣法,激发学生的兴趣与重视)

  二、学习新课 (一)拟写求职信

  进入文中第一部分“一、任务与情境”:

  1.如果你是“情境一”中的张红,你觉得她的自荐信应怎么写?

  2.面对文中“情境二”中的招聘启事,请你说说这应聘信该怎么写? (任务驱动法,让学生带着具体任务去学习)

  (二)分析求职信

  进入文中第二部分“二、例文解读”: 1.全班分成几个小组,进行竞赛。

  (小组竞赛法,激发学生的好胜心与团体荣誉感,引导其主动学习)

  公布小组竞赛规则:每六人为一个小组,不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩,因为竞赛以全组平均分来衡量。竞赛题分“提问”、“必答题”、“抢答题”、“现场写作”,学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分,老师按

  2.学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二。 3.学生提出不懂的问题。

  4.学生正确回答所提问题,教师解答学生回答不了的提问,同时强调写作重点。 5.教师提出问题,并引导学生正确抢答下面问题: (1)什么是自荐信?什么是应聘信?例文一与例文二分别属于哪一类?为什么?请根据文中第六部分《相关知识链接》来回答。——学生回答。

  (2)正文写作要有条理性,哪些先写、哪些后写?——引导学生懂得写作时,突出优势、扬长避短(先介绍自己的基本情况,再介绍自己的实习兼职等实践活动)。

  (3)我们技校学生的基本情况是什么?——学习了哪些课程、专业成绩(获奖情况)、应取得哪些资格证书。——学生回答。

  (4)我们技校应届毕业生求职的优势是什么?——

  扎实的文化知识、过硬的操作技

  能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等。每个同学都有各自的优势。

  (5)我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里?——怎么弥补“缺少工作经验”这个不足点?——

  最大的不足是缺少工作经验。

  实习情况、兼职情况、社团工作等:

  实习情况:实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价。 兼职情况:兼职单位、时间、专业工种,成绩收获。 社团工作:工作单位、工作性质、工作收获等。

  (三)总结求职信

  进入文中第三部分“三、写作指要”:

  总结求职信的写作指要,抓住二个重点:第一是掌握求职信的格式及各部分的写作要求;第二是特别注意正文写作的条理性。

  环节一:小组竞赛必答——求职信的格式及各部分的写作要求。 1.标题

  要:居中。

  (“求职信”、或“自荐信”、或“应聘信”)

  2.称谓 要:顶格、用尊称。如:“尊敬的领导” 开头 要:①开门见山说明去信目的、②写得有吸引力 主体

  自荐信 要:突出优势与特长,先写专业方面、后写实践方面、再

  3.正文 写性格爱好方面。 应聘信 要:针对岗位要求,着重介绍应聘此职位的有利条件。先专业,后实践、再性格爱好等。

  结尾:

  写:认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式 (祝颂语、致敬语要独立成行)

  4.附件 附:个人简历、毕业证书、资格证书、获奖证书等复印件。

  5.落款(即“署名和日期”)要:亲笔签名,在姓名前写“自荐人”或“应聘人”, 在姓名后写 “敬上”。

  环节二:小组竞赛抢答——指出求职信中的错误:

  请同学们指出文中第五部分“五、评估与检测”中所列求职信中的错误之处。 (以“纠错”的方式,加深学生对求职信写作要求的理解。)

  第二课时

  (四)写作求职信

  进入文中第四部分“四、技能训练”:

  引导学生写作应聘信:围绕所应聘岗位的岗位要求,有针以性地介绍自己,突出自己的优势。(引导点拨法,现场实练法:每位学生现场写作,教师巡视指导,突破教学难点)

  1.举例招聘信息,进入写作情境:

  招聘启事

  本公司因业务发展需要,现诚聘如下人员:汽车销售员10名,要求中技以上的学历,有工作经验者优先;后勤人员

  5名,要求吃苦耐劳,中技以上的学历;文员4名,女,中技以上的学历,熟练电脑操作者优先;客服5名,女,要求声音比较甜美、有耐心,中技以上学历;经理秘书2名,要求相貌端正,综合素质高,中技以上学历;汽修工4名,要求有相关证件,中技以上学历;司机2名,要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况。有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系,待遇面议。联系电话:135467892

  2.围绕应聘职位,进行岗位分析。

  引导学生分析岗位要求,例如:“经理秘书”一职,有“综合素质高”的岗位要求,具体应做到哪几点呢?

  ① 具有较强的沟通协调与组织能力; ② 礼仪、礼节得体;

  ③ 能严守秘密、恪尽职守,并具有团队精神;

  ④ 具备文书的写作能力,熟练操作各种自动化办公设备,如计算机、打印机、传真机、复印机等。

  ⑤ 能尽快熟悉本公司各部门职责及其运作程序,以及公司制度与企业文化。 3.针对应聘岗位,写作应聘信

  (教师巡视指导,重点在正文部分):

  开头

  宜:开门见山说明应聘某个职位,并尽量写得有吸引力。

  如:昨日读报得知贵公司急聘文员一名,我自信条件符合,特来应聘。

  正文

  主体

  宜:针对岗位需求,着重介绍应聘此职位的有利条件。

  如:本人学的就是文秘专业,在校期间成绩优异,去年参加广州市

  技工学校应用文现场写作比赛,荣获第二名??

  结尾

  宜:认可用人单位,强调求职意愿,写祝福致敬语、注明联系方式。

  如:“热切盼望成为贵公司的一员!”“祝贵公司发展蒸蒸日上!”??

  我写好了应聘

  信,同学们写好没?

  (五)巩固求职信

  进入文中第五部分“五、评估与检测”:

  针对刚才学生所写的应聘信,从以下三个方面,引导每组学生进行互相点评,最后老师总评并打分:

  1.求职目标:是否针对应聘职位,有选择地介绍自己,突出自己的优势与特长。 2.格式方面:是否符合要求。

  3.语言方面:是否简洁流畅、不卑不亢。

  三、课堂小结

  总而言之,求职信的写作,格式正确是最基本的,在语言运用上要不卑不亢,简结精炼。求职信写作最重要部分是正文,对于应聘性求职信来说,开头应开门见山写明应聘职位,绝不能写了一大段文字,却让人看不出你应聘什么;主体部分要针对此职位的岗位要求,着重介绍自己应聘此职位的有利条件,特别注意条理清晰。

  四、布置作业 写一篇应聘信:

  1.认真自学本文第六部分“六、相关知识链接”;2.到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事,能剪则剪并贴于作文本上,不能剪则抄录于作文本上;3.针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信,要求突出自己应聘优势。

  板书设计:

  求 职 信

  要:居中 应聘信、自荐信、应聘信

  要:顶格、用尊称 要:开门见山、有吸引力

  自荐信 要:突出优势,先专业后实践

  应聘信 要:针对岗位,突出应聘优势

  写:求职意愿、祝福致敬语、联系方式

  附:

  要:亲笔签名

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