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【绿色学校概念的叙述】创建绿色学校先进个人材料4篇汇集

学校工作总结 时间:2021-11-13

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材料一:创建绿色学校先进个人材料

我们确山县盘龙五小是1965年创办的一所小学,现有15个教学班,900多名学生,42名教师。自从我担任校长以来,我们始终围绕“师生规范齐抓,创建绿色学校”这一目标,赋以硬件以生命,赋以软件以灵魂,从文化的视野来认识,从生命的视角去实践,做好绿色学校创建的各项基础工作,丰富了师生的生命内涵,使学校成为师生实现人生价值的绿洲,努力把学校建成合格的绿色环保学校,从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

一、我的认识

教育从根本上说是起着一种文化传递的作用,使人通过对文化价值的摄取,获得人生意蕴的全面体验。小学阶段是人生的启蒙阶段,让学生在人生旅途的起步阶段充分享受学习的快乐、成长的快乐,在成长的体验中陶冶人格、情操,身心得到良好的发展。因此,我们在绿色学校的创建过程中通过两方面来统一认识。

1、从文化的视野来提高认识。我们认为文化是人们精神价值的依托,是促成主体内在品质形成并通过群体自主建构而出现的一种“教育场”。因此,在绿色学校的创建过程中,我们努力构建这样的教育场,在校园内千方百计创设文化情境,不露痕迹地将教育意图深深地隐蔽起来,这种悄无声息、了无痕迹的教育透过文化内核的引导来实现潜移默化的教育。

2、从生命的视角来加以思考。教育的目的就在于培养人的智慧,发扬人性,完善、促进人的潜能得到充分展现,促进完满人性和完整人格的形成。从生命的视角来思考,我们认为教育的终极目的就是教导学生如何做人,如何去发挥生命的价值,帮助每个学生聪明地、愉快地成长。我们在创建绿色学校过程中,努力营造这样一种环境,使各项创建活动成为师生生活中最具魅力的生活和学习内容,从而促进创建活动的扎实开展。

二、我们的行动。

绿色学校重在建设,在近年来的创建工作中,我们努力坚持从本校的实际出发,注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。

1、赋予硬环境以生命。学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响,为了把学校环境建设好,我们努力避免见“物”不见“人”的现象,让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设,使学校设施体现人文关怀,让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展“我为校园献一计”活动,汇集全校师生的集体智慧,让大家热爱我们生命的摇篮,热爱我们共有的家园,同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙,在适当位置张贴着同学们的环保书画作品,使校园内形成了浓浓的环保氛围。

2、赋予软环境以灵魂。学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中,我着力以塑造灵魂为目标,切实开展以下几方面的工作。

(1)、重视校园人际环境建设,营造民主平等的生命活动氛围。进行校园人际环境建设,关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此,学校管理层积极为尊重教师、信任学生创造良好的外部环境,坚持完善教代会制度,认真听取教师对办学的建议和意见,让教师参与到学校管理中来,使他们感受到自己是学校的主人。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重,学会理解,学会参与,获得成功。如开展“庆祝教师节,情系特困生”活动,减免学费,为他们赠书购物并捐资助学;开展“庆祝三八节师生同乐拔河比赛”,让教师与学生同学、同乐,融洽师生关系;“欢聚一堂迎新年美言美语话文明”联欢活动,每位教师交流、撰写了文明执教口头禅,编写师德警言、座右铭等,有力提高了全体教师文明执教的水平……

在信任学生方面,我们努力做到在倾听中理解,在欣赏中激励,在平等参与中发展。改革每周一的升旗仪式和国旗下讲话,每班推荐品学兼优的学生担任升旗手,国旗下讲话则由学生根据话题通过书籍、网络、采访等多种形式获取资料,撰写演讲稿,登台演讲。这一活动不仅面向全校同学,而且使学生从被动的受教育者转变成主动的自我教育者,使校园内掀起“人人争做荣誉演讲者,个个争当荣誉升旗手”的热潮;在激励学生方面,我们坚持开展“每周五星”、“好儿童,好少年”等方面的评比活动,每学期除评比“三好学生”外,还开展文明学生、优秀班干部、劳动星、环保星、安全小卫士等评比,使每位同学的优点与特长得到广泛的欣赏和奖励;学校还注重让每个生命体都有平等发展的机会,使学生的综合实践活动能力增强。全校性的

“庆祝建队日,班班有歌声”等活动,让每位学生都登台亮相,获得学习锻炼的好机会,举行“公德在我心争做环保小小志愿者”、“远离‘网吧’”、“‘爱我确山’争做文明小学生”签名活动,让每一位学生都用行动表明了自己的决心。

2、注重教师的文化传承作用,让课堂焕发生命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学,文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生,为此,学校特制定“环保公约”、“盘龙五小道德规范五十条”、“盘龙五小教师忌语忌行”等文明执教规范,开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动,要求教师读三本书,参加读书交流会活动,有力提高了教师的文明素养,人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位,从教育的每一个环节,从点滴小事教育起,使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起,礼仪从手上做起,文明从脚下行起的良好习惯。

3、积极开展环境教育,实现生命的可持续发展。在创建文明学校中我们将绿色文明的建设作为一项系统工程,将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中,融合到了学校、家庭、社区的三结合网络之中。【创建绿色学校先进个人材料4篇汇集】创建绿色学校先进个人材料4篇汇集。坚持以育人为宗旨,以科研为先导,以各科教学渗透为重点,以社会实践活动为载体,以教育一个学生带动一个家庭,以一个家庭影响一个社区,以一个社区促进整个社会为目的开展活动,使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。

关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体,我们把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动;世界动物日开展“我和动物交朋友”、“观看保护野生动物展”;纪念“六五世界环境日”,全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书;部分环保志愿者到靖宇广场向行人进行了环保宣传和环保调查活动。

培养环保骨干分子。学校成立了环保兴趣小组和植物兴趣小组,在辅导老师的带领下每周开展各种形式的活动,如环保知识的学习,环保主题讲座,环保课内外的实践活动等。

家校共建话环保。学校通过学生向全体家长发出“争做环保家庭”的倡议书,拟定出25条切实可行的建议要求学生与家长共同做到。并通过每学期的家长学校为家长进行环境教育学习宣传,要求家长参与环境教育活动,巩固学校环境教育的成果,起到了辐射家庭和社会的作用,基本起到了一个学生带动一个家庭,由家庭带动社区,由社区带动城市的目的。

通过环境教育与创建绿色学校活动,可持续发展思想已深入人心,特别是使教师端正了对生命的态度,既强调开发生命潜能,又强调保护生命资源,形成教育生态意识,从而实现生命的可持续发展

4、加强校园特色文化建设。校园文化承担着课堂教学无法替代的陶冶功能、社会功能、教育促进功能、导向功能等价值功能,它以特有的精神活动和文化氛围,使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑,体现了学校内涵发展的精神底蕴,达到社会化的目的。

(1)、以各个节日为平台,各种文化协调发展。担任校长职务以来,我坚持以艺术节、儿童节、元旦、演讲比赛、课本剧表演赛、读书征文赛等各种大型活动为平台,让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势,使学生的生命潜能得到开发,人生价值得到实现。如:去年读书活动从开学起就确定了主题“读十本书

行百里路

写千字文”,引导学生读书做人,使读、做、行有机结合起来,拓宽学生的知识面,并创造性把活动内容与环保教育结合起来:有读书与环保游园会;读书与环保故事演讲比赛;读书与环保书画展、小制作展、小报展、征文展、剪报展;环保知识竞赛;环保实践活动等。

(2)、依据人本发展理论开展第二课堂活动。根据教育发展的宏观环境及发展趋势,依据人本发展理论,结合学校每年第二课堂活动实践的经验,经过科学论证,确立写作、奥数、舞蹈、合唱、书画、田径、乒乓、棋类、电脑、环保等多个特色项目兴趣小组,并发放活动项目志愿表,尊重学生自由选择,根据兴趣小组项目特色,让学生自愿报名挑选,达到全员参与,主动发展的目的。通过形式多样的活动开展,使学生的个性特长得到了充分的发挥。

(3)广泛开展德育实践活动,完善学生人格。为了在学校与社会之间架起一座桥梁,让学生在社会实践活动中完善人格,我们把54633部队蔬菜基地和旅史馆作为我们常年的德育活动基地,开展了丰富的活动。

学校组织学生多次去旅史馆参观、学习,观看解放军叔叔军事训练,组织全校学生去54633部队蔬菜基地参加劳动实践活动,并在校内组织全体学生进行劳动大比武活动,从而有力地增强了学生的劳动观念,提高了学生的动手实践能力,同时,也让每位同学体验到了劳动的辛苦,快乐,收获和喜悦。这些活动极大地鼓励了全体学生,他们被解放军叔叔好学上进、自强不息的精神深深打动,表示要向解放军叔叔那样勤学苦练,勇于拼搏,争取在各方面取得更大的成绩。

三、我的收获:

担任校长职务以来,我立足自身实际,积极探求“创新发展强素质,环境育人出成效”的有效途径,逐渐建立起了民主、平等的师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。通过几年的努力,“塑师表形象,造时代新人”已成为我校教师的行动口号,“教育无小事,教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教师的行为准则,“工作上向上比,永不满足;生活上向下比,知足常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生,全校师生精神面貌好,文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现,良好的校园人际环境建立。

四、我的思考:

绿色学校创建是一项系统的、长期的、艰巨的工程,需要全体教师在实践中不断完善、不断提高,它只有起点,没有终点。在过去的几年努力中我们虽取得了一定成效,但我深切地感到,我们的软、硬环境需进一步改善,文化内涵需进一步丰富提升,教育科研需进一步发挥作用,我将与全校师生一起,以绿色学校建设为平台,以校园改建为契机,努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫,将学校建成师生学习的乐园、精神的家园。

材料二:德艺双修绿色环保显成效——记花坪完小教导主任马绪坤同志

马绪坤同志已任我校教导主任六年,自从担任教导主任以来,他始终围绕“师生德艺双修,创建绿色环保学校”这一目标,做好绿色学校创建的各项基础工作,努力把学校建成绿色环保学校,从而有力地推进学校素质教育的全面开展。

绿色学校重在建设,在近年来的创建工作中,他努力坚持从本校的实际出发,注重创建工作的规范化、系统化、特色化,实现教育的长效化。

学校硬环境建设对学生的身心发展具有直接的影响,为了把学校环境建设好,他努力避免见“物”不见“人”的现象,让全校师生自觉主动参与学校硬环境的建设,使学校设施体现人文关怀,让每堵墙壁、每块绿地、每个角落都生动体现生命的气息。如通过开展活动,汇集全校师生的集体智慧,让大家热爱生命的摇篮,热爱共有的家园,同时开辟了蓝天、碧水、绿地等环保宣传专墙,在走廊张贴着同学们的环保书画作品,使校园内形成了浓浓的环保氛围。

学校软环境以潜移默化的方式对师生的身心发展产生着实际影响。在抓学校软环境建设中,他着力以塑造灵魂为目标,切实开展以下几方面的工作。

一、重视校园人际环境建设,营造民主平等的生命活动氛围。进行校园人际环境建设,关键是要努力营造一种尊重教师、信任学生的良好氛围。为此,坚持完善教代会制度,认真听取教师对办学的建议和意见,让教师参与到学校管理中来,使他们感受到自己是学 本文来自高考资源网,转载请保留此链接!。学校还开展了丰富多彩的活动让教师学会尊重,学会理解,学会参与,获得成功。

二、注重教师的文化传承作用,让课堂焕发生命的活力。学校教育的主要途径是课堂教学,文明意识的培养应立足课堂进行长期的渗透教育。教师的文明素养在课堂上潜移默化地影响着学生,为此,学校特制定“环保公约”、“文明礼仪规范”等,开展“师德警言、座右铭、文明执教口头禅”活动,要求教师读一本书,作好读书笔记,参加读书交流会活动,有力提高了教师的文明素养,人人争做一个现代的文明教育工作者。教师们立足自己的岗位,从教育的每一个环节,从点滴小事教育起,使学生逐渐养成了礼貌从嘴上说起,礼仪从手上做起,文明从脚下行起的良好习惯。

三、积极开展环境教育,实现生命的可持续发展。在创建文明学校中他将绿色文明的建设作为一项系统工程,将可持续发展思想贯穿到了学校管理、教育、教学的整体性活动之中。坚持以育人为宗旨,以科研为先导,以各科教学渗透为重点,以社会实践活动为载体,以教育一个学生带动一个家庭,以一个家庭影响一个村寨,以一个村寨促进整个学区为目的开展活动,使环境保护意识深深扎根在全体师生心中。关注环保纪念日。每年10多个环保纪念日是对学生进行环境教育的最好载体,他把活动都纳入学校整体工作之中。如植树节、地球日开展“我为地球添新衣”活动;世界动物日开展“我和动物交朋友”;纪念“六五世界环境日”,全体环保志愿者向全校同学发环保倡议书;部分环保志愿者到街上向行人进行了环保宣传和环保调查活动。通过环境教育与创建绿色学校活动,可持续发展思想已深入人心,特别是使教师端正了对生命的态度,既强调开发生命潜能,又强调保护生命资源,形成教育生态意识,从而实现生命的可持续发展。

四、加强校园特色文化建设。以各个节日为平台,各种文化协调发展。担任教导主任职务以来,他坚持以儿童节、元旦、演讲比赛、手抄报比赛、学生书画展、读书征文赛等各种大型活动为平台,让学生逐渐形成智能型的知识文化、素质型的心理文化、情感型的审美文化、意识型的观念文化和绿色的环境文化协调发展的态势,使学生的生命潜能得到开发,人生价值得到实现。

近年来,他坚持开展多种形式的系列环保教育活动,营造了浓厚的环保气氛,增强了学生的环保意识,为创建绿色学校打下了坚实的基础。他把环境宣传作为环境教育的切入点,如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语,班级进行环保板报评比,通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果,引起学生对环境保护的共鸣。利用国旗下讲话、主题班会,开展环保知识教育,他把环境教育当成素质教育的重要组成部分,使环境教育渗透到国旗教育中,对学生进行环保知识教育,增强学生环境意识。班会课形式新颖,有故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等活跃了课堂气氛,增强了趣味性,寓教于乐,使学生在愉快的气氛中掌握环保知识。

他自担任教导主任职务以来,立足自身实际,积极探求“创新发展强素质,环境育人出成效”的有效途径,逐渐建立起了民主、平等的师生关系、团结友善的生生关系、理解尊重的干群关系。通过几年的努力,“塑师表形象,造时代新人”已成为我校教师的行动口号,“教育无小事,教师无小节”、“细微之处见精神”已成为我校教师的行为准则,“工作上向上比,永不满足;生活上向下比,知足常乐”已成为我校教师的价值取向。良好的师德感召着学生,全校师生精神面貌好,文明班级、文明学生的典型事迹不断涌现,良好的校园人际环境正逐渐建立。

材料三:倡导绿色理念共创绿色校园——创建“绿色学校”先进事迹材料

盐城市第八中学创建于1984年,是隶属于盐城市亭湖区的一所驻城完全中学,学校位于盐城市大庆东路35号,占地23726平方米,校舍建设面积9700多平方米,绿化面积达50%,学校有三幢教学楼、一幢实验楼、一幢学生生活楼,配有现代化的微机房及多媒体教室,物理、化学、生物实验室、图书室、阅览室等各类教育教学设施基本齐全。

2010年8月在贯彻落实市委、市政府关于全面推进市区教育均衡的指示精神之后,盐城市第八中学顺应盐城市区人民对优质教育资源的需求,学校全面融入盐城市解放路学校教育集团。学校现有22个教学班级,在校学生1100多名,教职工133名,其中具备中、高级职称教师85人,市、区学科带头人、教学能手、教坛新秀、名校长、名教师计35人。领导班子团结协作、求实创新;教师爱岗敬业、乐于奉献。学校凭借“环境育人、管理育人、服务育人、科研促质量”的办学特色,形成了自身的优势。学校教育教学质量不断攀升,中、高成绩名列市区同类学校前列,高考超额完成市、区教育局下达的各项指标。

自申报“绿色学校”以来,在不断提升办学水平、规范办学行为的同时,学校一如既往地把师生良好环保习惯的养成、诗意校园环境的打造、和谐人际关系的营造作为学校的重要工作来抓,采取了多种措施,积极开展创建省“绿色学校”活动,有力地推进了学校的素质教育。

一、加强组织领导,树立“绿色”理念

1.为了实现创建省“绿色学校”的目标,学校成立了创建省“绿色学校”工作领导小组,由校长任组长,分管副校长任副组长,成员由学校各职能处室主任、教师代表、学校专职绿化管理员、学生会干部等有关人员组成,分设环保教育、环境建设、档案建设三个小组,明确职责分工,定期召开会议,讨论创建工作,落实创建计划。

2.学校召开教代会,将创建目标纳入学校“十二五发展规划”,制定创建工作计划和创建省绿色学校考核奖惩制度。

3.学校还专门派员到市、区省级绿色学校参观学习,为学校开展各类绿色环保教育,提供了师资条件。

4.学校还多次邀请市、区环保领导、专家,来我校指导工作、开设环保专题讲座,提高师生保护环境、爱护地球的环保意识,树立关爱生命、关爱精神家园的绿色意念。

二、普及环境教育,提高“绿色素养”

1.强化环境课程教育实施多学科课堂渗透教育。

对学生持久地进行保护环境的养成教育是学校教育的组成部分,我们以“爱护环境,保护地球、关爱生命”为主题,结合新课程的实施,在教育中力求做到让“绿色”走进课堂,走近每一个学生,充分挖掘和开发各学科教材中环保资源,把环境教育有机地渗透到课堂教学中去。教导处制定《多学科渗透环境教育的总体规划和相关措施》,教研处制定《对学生进行环境教育的实践与研究》实施方案,成立环境教育课题研究小组,落实《创建积极的学习环境教育实践研究》课题研究方案,开展优秀环境教育教案、课件评选交流活动。

学校开设环境教育专题课,对学生进行全方位、多角度的环境知识教育,环境课程教师根据工作计划开展教学活动,编写环境教育校本教材。语文、历史、地理、政治、物理、化学等课程在教学过程中,有目的地穿插环保教育内容,发挥素质教育学科主渠道的作用。这种教学带来的潜移默化的教育效果,使学生在学到相关知识的同时,更增强了环保意识。

2.组织多层次、多方式专题培训和主题教育活动。

学校每年邀请环保局领导及专家来校作环保讲座,制作环境纪念日专题宣传画廊,编写《保护家园》优秀征文期刊,把环境教育作为一项重要内容,组织学生开展《为了实现绿色的梦想》的环保主题班会,通过国旗下讲话进行《爱护校园环境从你我做起》专题演讲,充分利用黑板报、校报、广播室、宣传窗等宣传阵地对师生进行环境宣传教育,不断提高师生的环保自觉性,学校积极与中国地理学会沟通,组织开展“地球小博士”主体教育及征文活动,成效显著。。

3.开展丰富多彩的环保综合实践活动。

(1)通过开展《美化校园,从我做起—爱护校园环境倡议书》签字活动,入团积极分子绿化校园植树活动,培养学生的环保意识,认识破坏校园环境行为的严重性和危害性,提高保护校园优美环境必须从我做起的自觉性。组织召开主题班会《环保从我做起》,以身边的一些事例说明,我们要注意环保,争做环保卫士,在学生中引起共鸣,反响很大,收到了良好的效果。【创建绿色学校先进个人材料4篇汇集】讲话致辞

(2)组织学生开展《保护家园》优秀征文评比、环保知识竞赛、环保演讲比赛、校园环保警句征集等一系列活动,让学生在活动中认识到环保必须从我做起,平时的点点滴滴中应注意减少污染,关注环境,关注生命,善待自然。

(3)通过课外活动及社会实践活动加强环境教育。学校组织绿色志愿者利用双休日、节假日到社区、公共场所开展环保活动,进行居民生活社区的环境调查、农村农田农药使用调查、农村秸杆焚烧危害性调查的一系列社会实践活动,收到良好的社会效果。

三、加强校园建设,创建“绿色”环境

为保证创建工作的顺利进行,学校加大了校园绿化投入,累计投入了几十万元资金,对校园内的花园、草地、污水沟进行了改造,现在校园绿化面积达标,生均约达10平方米,绿化覆盖率达50%,花木达80多个种类。整个校园绿树成林,碧草如茵;一年四季,漫步于校园,主干道东侧红枫成林,玉兰苑棕榈成荫,银杏茁壮、剑兰参错,各种花卉林立期间;学校周边高处树林阴翳,光影参差;低处绿畦满园,花草竞秀;雪松、玉兰等高大挺拔,名花异卉,争奇斗艳,竞相开放。春季百花争艳,夏季绿树成荫,秋季硕果累累,冬季松柏长青,花园四周更是栅栏相抱,田园韵味乍现。

在校园规划中,进一步提高学校的绿化品味,是我们考虑的重要内容,我们提出了“校园环境园林化、教育化、校园文化高品味”的明确的要求。在校园内进行绿化植物挂牌,提高学生对花木品种的知晓率;路边的巨石和环保警句浑然一体,和绿色相互映衬。清新的空气、满园的绿色、温馨的鸟巢、悠闲的小鸟、快乐的学生,展现着一个绿色和谐的生态乐园。

学校还通过 “文明班级”、“星级宿舍”的评比,激发学生爱护环境、美化环境的热情;通过各项制度规范食堂、商店、教室、宿舍等场所的卫生要求;通过专项回收和分类投放控制油印室、实验室等场所的废物处理。

大力开展节水、节电、节纸、废物回收利用等活动,学校经常向学生宣传节水、节电、节纸的重要性,张贴节水、节电宣传标语,投入资金更换了节能灯泡。

每个班级有节能员,做到教室、寝室人离灯熄。每天有专人检查维护水电设施,监督各班、各室节水、节电等情况。团委组织学生利用废旧课桌制作成小鸟巢,安放在学校大树上。各班开展通过收集回收废物添置卫生用品活动。和学生签订《创建绿色节约家庭》公约。师生的节约能源的意识在活动中得到进一步增强。

近年来,学校在上级有关部门的正确领导和大力支持下,始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以创建和谐校园为目标,全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,大力加强社会主义核心价值观教育,教学质量和办学效益得到了明显提高。几年来,一系列的绿色学校创建活动,增强了师生们的环保意识,提高了爱绿、护绿的自觉性,有力地推动了学校素质教育,经过不懈的努力,取得了显著成绩,近年来,学校先后被上级政府和教育主管部门授予“省实施素质教育先进学校”、“省健康促进金牌学校”、“省模范教工之家”、“市绿化达标单位”、“市花园式学校”、“市规范化学校”、“市德育先进学校”、“市安全文明校园”、“市综合治理先进集体”、“区文明单位”、“区综合先进集体”、“区情感教育特色学校”等称号。这些成绩的取得,为我校教育事业的进一步发展奠定了坚实的基础。

在争创建“绿色学校”过程中,我校注重将悠久的校园传统文化与环境教育相结合,将优美的自然环境与和谐的人文环境相结合,将创建“绿色学校”与创建省“健康促进金牌学校”相结合,取得了良好的效果。师生们的环保意识得以增强,环保知识得以增长,环保行为得以规范,环保能力得以提高,为创建“绿色学校”奠定了坚实的基础。在今后的工作中,我们将进一步全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,积极开展环保教育活动,把创建“绿色学校”的工作推向更高层次,让八中校区成为一所真正的可持续发展的绿色学校,为全人类的幸福生活和美好明天而不懈努力!

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