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老师，当一辈子班主任”的李凤遐老师乐观风趣，阳光健康的生活工作态度给我留下了很深的印象，她用智慧和爱心打造的“学生幸福，教师幸福”的教育理念让我思考了很多，以下是小编为大家整理分享的师德标兵巡回报告材料。欢迎阅读。
师德标兵巡回报告材料1
用爱铸就成功的翅膀
作为一名年轻的特岗教师，踏上三尺讲台，能为白水偏远的农村中学教育贡献自己的微薄之力，对于当初的选择，我的内心依然笃定不悔。我始终热爱教师这份职业，从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式。我在心底一直暗暗为自己鼓劲。面对工作我积极要求上进，面对生活乐观进取，虽然说实话,云台乡中的教学和生活环境着实艰苦，但望到那一双双渴求知识的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始终是我坚守在那里彤红的希望！在学生眼里，我既是严格负责的好教师，又是活泼、风趣的大哥哥，在这双重身份之间，秉着“怀家长之心，尽教师之责”的信念，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
虽然从教时间不长，但我在平凡的工作岗位上，懂得学习和拼搏，因为我深知，只有不断地扩充自身的知识和技能，才能更好地说教于学生，更好地“尽教师之责”。我是学美术出身的，到云台乡中后跨行教语文，这对我来说无疑是个不小的挑战，但有挑战就有动力，所以在业务能力上我更加严格要求自己，不断地努力、勤奋、积累，用一颗真挚的心谱写着属于我自己的“红烛”人生。总希望与学生们一道，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福说到幸福，在13年的假期集中培训里“做一辈子
老师，当一辈子班主任”的李凤遐老师乐观风趣，阳光健康的生活工作态度给我留下了很深的印象，她用智慧和爱心打造的“学生幸福，教师幸福”的教育理念让我思考了很多，我们大家时常会扣问自己“我幸福吗？”，作为一名老师，人类的灵魂的塑造者，我想我们真正的幸福应该源自于学生，源自于我们用人格魅力示范和感染给他们的各种知识和能力，更源自于学生用心用情感恩回报给我们的点滴的爱。的确，“最好的教育是示范，最好的管理是感染”，我想应该时常置换我们和学生之间示范和感染，更好的用心去对待学生，更好的让学生幸福，让自己幸福。
在与学生不断地接触中我深刻领悟到“学高为师，德高为范”的真旨。师德是教师最重要的素质，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。尤其是我地处偏远的云台乡，面临的大多是父母外出打工的“留守儿童”，除了老师之外，扮演更多的就是关心爱护他们的“家长”角色，除了他们的学习，更重要的是去关注他们的生活，给予他们更多地关爱和呵护。姚梦是我们班一个性格内向孤僻的女生，10岁那年母亲因病去世，父亲还常年在外打工，本来就内向的姑娘更加关紧了与人交往的大门，对于这样一种状态和环境，我得知后心里沉甸甸的，试着在学习和生活中多去与她交流，但她很抵触，好多次我被拒之心门之外，但我没有放弃，于是试着拨通了她在外地打工父亲的电话，沟通之后感受到父亲也十分思念女儿，可迫于生
活他没办法，于是我提议晚上让他和女儿视频，晚自习下后，我把姚梦叫到我的办公室，她诧异的低着头一声不吭，我也没有吭声，当联系好她的父亲，打开视频的那一霎那，她激动地泪花夺眶而出，往日堆积在她身上的忧郁和沉闷被浓浓的亲情所洗涤，我默默地搬了把椅子坐在窗外，望着蓝蓝的夜空，心里既高兴又沉重第二天上完课，她走到我身边递给我一张纸条，很简单的四个字“谢谢老师”，我微笑示意了一下回到了办公室，午自习时我回她了一张纸条“朋友之间不言谢，我很愿意倾听你故事，希望我这个大哥哥能成为你生活中最好的朋友”。那一次之后，她的心门慢慢打开，不管是学习还是生活，一有想法她就来办公室找我谈心，慢慢的她性格开朗了，上课爱发言了，也喜欢和同学沟通了，成绩也慢慢在进步，第二学期还主动向我请缨，当我们班最不好当的生活委员，为我在班级管理上出谋划策。每到逢年过节他的父亲总会给我打电话问好，细细回想，其实就是那么简单的一个举动，用心去替学生着想，收到的感染和改变确实巨大的，这就是一种幸福，源自于学生，相互的感染和引领！
初到云台乡时就仰慕云台山风景的绮丽，恰巧我是个喜好游山赏水的旅客，尤其是喜欢低碳环保的自然之旅，记得那是一个深秋的周末，我整装待发，早已耳闻从学校到云台山的路途之遥，费时之久，据说有很多路是不好走的，何况我还是步行虽然听上去有些艰辛，但是丝毫没有挫败我前往的意念，其真正的动力来自于我的几个学生，他们的家就住在那里，从平时观察看可
能家庭条件比较艰苦，上学放学这么远的路从没有父母接送，全靠他们的一双脚的确，我走在了他们上学放学的必经之路上，真是，怎一个远字了得！非常偏僻，路人也很少，就算想搭个顺路车，这还得碰碰运气，就这样走着，腿脚已经很困了，我的心里也有些黯然，这么远的路学生上学全靠走，这远就不说了，要是遇到个雨天雪天，连个躲雨的地都没可是他们上学却从未迟到过。突然在转弯处的半坡上，几个放牧的孩子向我招手，慢慢的向我这边跑来，原来是我的一个学生，后来才了解到他们回到家除了完成作业，多数时间是帮家里干农活，放牧。看着那些瘦弱的身躯和背后片片的牛群，我的心顿时沉重了些许，想想城里的学生，家长车接车送，生怕淋着冻着，和他们一样的同龄人，谈论的是贾斯丁比伯的流行乐，商讨的是除了美术还应该学学跆拳道好来让自己更充实而我的学生们，他们闲暇谈论更多的是哪里的草茂便于放牧，那个土壕又是他游玩的“新大陆”刹那间，阳光洒在了他们可亲却泛着稚嫩的脸上，顿时配着蓝天、白云、绿草、牛群，我越发的耸了耸衣服，暗暗地在心里下定决心，更好的用真心去关爱他们，更真切的把心系在他们身上，不断地去努力，为他们插上翅膀，飞出大山！
虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心？有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽
的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？我们是欢乐的引导者，也是享受者，同时也是记录者。云台的学生很淳朴，更懂得感恩，平日里对他们的点滴关爱与呵护他们都牢记于心，每逢佳节在我的窗台上总会收到别具一格的匿名礼物，他们没有阔绰生活费，我知道他们每周也就带20块钱的生活费，更不懂得用多高贵的东西来奉承老师，他们明确的只有一个，那就是把普通的材料用感恩的爱心编制出不平凡的礼物送给他们最最想感谢的“班主任”，他们知道我不是本地人，时不时就一个通红的苹果映在我的窗台，那种红很温暖，携裹着阳光的颜色！这种爱很纯真却很厚重，这种爱很随意却很可贵！于是，我收集，我记录，晒在微博上，分享欢乐，让过多的人关注欢乐，传播欢乐！
的确，花有花的风采，叶有叶的荣耀，作为一名农村教师，我深感自己责任的重大， 工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为同学们服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。正如米裕庆教授所说：把一个信念播种下去，收获的将是行动；把一个行动播种下去，收获的将是习惯；把一个习惯播种下去，收获的将是性格；把一个性格播种下去，收获的将是命运。让我们跟上时代的步伐，学习、学习、再学习，用爱心铸就学生成功的翅膀，让他们飞得更高！飞得更远！
师德标兵巡回报告材料2
陈金荣老师师德标兵先进个人事迹材料
陈金荣、女、1974年12月出生，小学高级教师、本科学历。1993年7月从万年师范毕业分配到烈桥小学任教至今，任烈桥小学教研组长。二十年来该同志一直在偏远的山区学校勤勤恳恳、踏踏实实地工作。
20年来，该同志始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。始终把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
该同志时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样，在教育教学的点点滴滴之中体现良好的师德形象，在教师课堂内外的一言一行，树立良好的师德形象，
陈金荣老师能在工作与生活中一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。教育学生实事求是，要求学生勤俭节约，在日常生活中规范自己的言行，能以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用，使学生形成良好的思想品质和道德观念。
在教育教学工作中陈金荣老师能真诚关心和爱护学生，无论是优生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，她们班有一个叫张群的学生，由于家庭条件好，
父母在外经商办厂，他个人纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然经过多位的班主任的多次教育，但没有收到明显的效果。是班主任工作中的老大难，陈金荣教师接收这个班以后，以一颗宽容而博大的心、用母爱般的温暖去感化他、激励他，寻找和发现他身上的优点与闪光点。经过她的辛苦努力，张群同学的学习成绩有了明显的提高，平时的纪律表现明显改善。诸如此类的爱心教育事例非常的多！正是因为陈金荣老师的辛勤付出与忘我努力，每一个学期她任每一个新班班主任都会受到学生的欢迎和喜爱，同时也受到当地家长的广泛认同、支持与赞誉。
陈金荣老师不但在学生的管理上有自己独到之处，深受人喜爱之外，在教学方法方面必须要有自己的独特之处。在教育教学中，她总是追求卓越、虚心好学、与时俱进。每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。为了上好每一节课，每一个学期初，她总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵，在工作中，努力做到不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。在教学课堂上，总是能欣赏到她寓教于乐，大胆创新，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学的教育方法。学生在学的过程中体会到学习的快乐与成功的喜悦，一分耕耘，一分收获。因为她踏实的工作作风和敬业态度，任教二十多年来，她所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常常在全镇的前三名，并先后多次获得县优秀教师、优秀工作者、优秀班主任等光荣称号。
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